issn: 2308-3778

issn online: 2411-0361

ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ

"Теоретико-методичні проблеми виховання

дітей та учнівської молоді"

СУЧАСНІ ПРОГРАМИ ТА КОНЦЕПЦІЇ, ОРІЄНТОВАНІ НА ВИХОВАННЯ СМИСЛОЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ

СУЧАСНІ ПРОГРАМИ ТА КОНЦЕПЦІЇ, ОРІЄНТОВАНІ НА ВИХОВАННЯ СМИСЛОЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ

К. О. Журба

У статті аналізуються зарубіжні і вітчизняні програми та концепції, спрямовані на виховання смисложиттєвих цінностей в учнів основної і старшої школи. Значна увага приділена здоров’язбережувальним, холістичним, моральним, соціальним програмам, а також проектам з професійного самовизначення та політичної освіти, які мають інтегративний характер та є значущими у всіх сферах життєдіяльності людини. Схарактеризовано положення UNICEF та теорію позитивного розвитку молоді. Визначено відмінності та специфіку діючих програм, основні пріоритети та аспекти виховання смисложиттєвих цінностей у дітей шкільного віку.

Ключові слова: смисложиттєві цінності, життєві навички, життєві цілі, мета життя, діти підліткового та юнацького віку.

Література
1. Будуємо майбутнє разом: Програма профілактики конфліктів та правопорушень серед учнівської молоді : навчально-методичний посібник / [Л. В. Зуб, Т. Л. Лях, Л. А. Мельник та ін.] ; за ред. Т. В. Журавель, М. А. Снітко. – К. : ТОВ “Видавництво АВД плюс”, 2016. – 276 с.
2. Культура життєвого самовизначення. Ч. ІІ. Середня школа: методичний посібник / наукове керівництво та редакція І. Д. Звєрєвої [О. В. Безпалько, М. І. Босенко, Р. Г. Вайнола, А. П. Гарматій та ін.] . – К. : Друкарня “СТ-Друк”, 2003. – 536 с.
3. Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція: Програма виховної роботи з учнями з питань протидії
торгівлі людьми / наук. кер. та кер. та ред. І. Д. Звєрєвої та Ж. В. Петрочко. – К. : ТОВ “Основа”, 2012. – 88 с.
4. Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція: методичний посібник для виховної роботи з питань протидії торгівлі людьми: 10 клас / наук. кер. та ред. І. Д. Звєрєвої та Ж. В. Петрочко. – К. : ТОВ “Основа”, 2012. – 140 с.
5. Щуркова, Н. Е. Программа воспитания школьника / Н. Е. Щуркова . – Москва : Центр “Пед. поиск”, 2010. – 80 с.
6. Deutscher Bundestag: Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder und Jugendhilfe in Deutschland – 15. Kinder- und Jugendbericht – und Stellungnahme 
der Bundesregierung (18/11050)/ Eckert, J.Katharina Gerwens, K., Millan H., Marion Schnepf, M (red). – Berlin: Herausgeber: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend Referat Öffentlichkeitsarbei Drucksache, 2017. – 577 s.
7. Education in adult basic life support training programs. Ann Ernerg Med February/[Flint L., Billi J., Kelly K., Mandel L., Newell L. & Stapleton E:]. – 1993. – № 22. – 468-474.
8. Forbes, S. H. (2004) What Holistic Education Claims About Itself: An Analysis of Holistic Schools Literature. Report presented to the Wholistic Education SIG at the American Education Research Association annual conference / Forbes, S. H. & Martin. – San Diego, CA,2004. Retrieved:http : www holistic-education.net/articles/research04pdf.
9. Lal, M. K. Jeevan Vigyan (Science of Living)/ Lal, M. K. & Surana S. K. – Rajasthan; Ladnun; Jeevan Vigyan Academy, Jaim Vish Bharati,2005. – 126 p.
10. Martin, R. A. Alternatives in Education: An Exploration of LearnerCentered, Progressive, and Holistic Education. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association/ Martin, R. A. – New Orleans, LA, 2002. – 33 p.
11. Miller, J. Te Holistic Curriculum / Miller John. – Toronto, Canada: Ontario Institute for Studies in Education Press, 1996. – 208 p.
12. Tighe, J. Alive and kicking goals!: prelimenary fndings from a Kimberley suicde prevention program / Tighe, J., & McKay, K. – Advances in Mental Health .2012. – № 10(3). – Р. 240-245.
13. Waldmann K. (Ed.). Jugend ermöglichen – polische jugendbildung weiterentwickeln Anreggngen des 15. Kinder-und jugendberichts für die politische jugendbildung.Expertise zum “Bericht über die Lebencsituation junger Menshen und die Leistungen der Kinder-und Jugendbericht-und Stellungn ahme der Bundesregierung”. Wuppertal; Bundarbeitskreis ARBEIT UND LEBEN e.V., 2017. – 49 p.
14. Weisen R. Life Skills Education for Children and Adolescents in Schools. Introduction and Guidelimes to Facilitate the
Development and Implementation of Life Skills Programmes. Programme on Mental Health / [Weisen R., Orley J., Lee J.,
Sprunger B., Pellaux D.,Ferguson J.& Jones J.]. – Geneva: World Health Organization, 1997. – 48 p.