issn: 2308-3778

issn online: 2411-0361

ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ

"Теоретико-методичні проблеми виховання

дітей та учнівської молоді"

Беседа как инструмент организации восприятия и обсуждения произведений живописи с детьми: типы и педагогическое сопровождение

Беседа как инструмент организации восприятия и обсуждения произведений живописи с детьми: типы и педагогическое сопровождение

В. В. Рагозина

В статье актуализируется проблема важности и необходимости обеспечения общения детей дошкольного возраста с произведениями живописи разных жанров в условиях дошкольного учебного заведения. Доказано, что одним из весомых инструментов в этом процессе является беседа. Автор анализирует типы бесед, которые используются в образовательной дошкольной практике (вступительная, искусствоведческая, монографическая, эвристическая, творческая, фасилитированная), раскрывает специфику их использования в ходе организации восприятия и обсуждения художественных произведений с дошкольниками и на примерах показывает, как конструируются вопросы разных типов.

Ключевые слова: восприятие, обсуждение произведений живописи, дети дошкольного возраста, беседа, типы бесед, фасилитированная беседа.