Т. Ф. Алексеенко
В статье на основе концептуального анализа зарубежного опыта, в частности США и европейских стран, раскрываются: терминологические особенности, доминирующие концепции, апробированные модели и специфические формы социальнопедагогической поддержки учащейся молодежи в разных типах
образовательных учреждений и внешкольной среде; их направленность на превентивный и оперативный характер помощи ученикам в решении их социальных проблем, связанных с компетентностью, межличностными коммуникациями, жизненным и профессиональным самоопределением; формирование школьного коллектива на общих ценностях; роль социального работника в этом процессе.
Ключевые слова: социально-педагогическая поддержка, учащаяся молодежь, зарубежный опыт, концепции, модели, социальнопедагогические технологии, социальна работа.