issn: 2308-3778

issn online: 2411-0361

ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ

"Теоретико-методичні проблеми виховання

дітей та учнівської молоді"

Функционально-прогностическая модель и педагогические условия воспитания ценностного отношения к человеку у младших школьников

Функционально-прогностическая модель и педагогические условия воспитания ценностного отношения к человеку у младших школьников

Третяк О. П.

 

В статье представлены функционально-прогностическая модель и педагогические условия воспитания ценностного отношения к человеку у младших школьников. Определены основные научные подходы (личностно ориентированный и субъект-субъектный) к такой деятельности. Охарактеризованы главные функции модели, среди которых: познавательная, интегративная, партнерская, стимулирующая, коррекционная. Обоснованы педагогические условия (подготовка учителей к воспитанию ценностного отношения к человеку у младших школьников; разработка и внедрение методики воспитания ценностного отношения к человеку у младших школьников в учебно-воспитательном процессе, обеспечение взаимодействия школы с семьей в воспитании ценностного отношения к человеку у младших школьников) и принципы (систематичности и целостности, преемственности, гуманизации, личностно ориентированный, субъект-субъектного взаимодействия, единства всех усилий, соответствия возрастным особенностям, резонанса) воспитания ценностного отношения к человеку у младших школьников.

 

Ключевые слова: младшие школьники, структурные компоненты, научные подходы, ценностное отношение к человеку, принципы воспитания.